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溫州市中醫(yī)院系浙南地區(qū)級(jí)別最高，規(guī)模最大，整體服務(wù)功能最強(qiáng)的綜合性中醫(yī)醫(yī)院。作為浙江中醫(yī)藥大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)等院校的附屬醫(yī)院，我院被評(píng)選為國(guó)家級(jí)中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地、溫州市基層中醫(yī)骨干培訓(xùn)基地，接納規(guī)培生、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生逐年遞增，任務(wù)繁重。為增加醫(yī)院知名度，促進(jìn)醫(yī)院科教研共同發(fā)展，我院加大力度進(jìn)行了高效、合理、有序的教學(xué)建設(shè)，并組織開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量比賽活動(dòng)。
2018年2月7日下午，我院順利舉辦了主題為“傳道授業(yè)解惑，共建高效教學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量比賽（第一期）——入科教育比賽。
比賽開(kāi)始前，朱文宗副院長(zhǎng)發(fā)表講話。朱院長(zhǎng)充分肯定了我院所有參與教學(xué)工作的醫(yī)務(wù)人員和管理人員，并指出教學(xué)在醫(yī)院發(fā)展中處于關(guān)鍵地位，要以教學(xué)為切入點(diǎn)，從“以醫(yī)療為中心”向“以醫(yī)療為基礎(chǔ)、以科研為動(dòng)力、以教學(xué)為承接”發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)施人才戰(zhàn)略，提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
為保證教學(xué)質(zhì)量比賽的公平性，特邀請(qǐng)了醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)陳念昭、護(hù)理部部長(zhǎng)盧韻琦、門(mén)診部護(hù)士長(zhǎng)戴清輝與科教科副科長(zhǎng)張濟(jì)周組成專家評(píng)委組，同時(shí)由5名來(lái)自不同院校的規(guī)培生、實(shí)習(xí)生作為學(xué)生評(píng)價(jià)組，通過(guò)評(píng)分表和反饋表針對(duì)各科室的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。
現(xiàn)場(chǎng)，專家進(jìn)行了臺(tái)帳檢查。包含內(nèi)容有：①各科常見(jiàn)病、多發(fā)病、相關(guān)并發(fā)癥處理及各科常規(guī)醫(yī)囑解說(shuō)；②各科獨(dú)立值班時(shí)須面對(duì)的常見(jiàn)問(wèn)題；③各科相關(guān)的重點(diǎn)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)及影像學(xué)解讀；④各科常規(guī)的臨床技能操作；⑤各科相關(guān)的規(guī)章制度（包括值班、請(qǐng)假制度等）。
各科室教學(xué)秘書(shū)進(jìn)行了入科教育3—5分鐘的展示，模擬了學(xué)生入科的過(guò)程。從科室成員組成、科室紀(jì)律（工作制度及請(qǐng)假制度等）、科室注意事項(xiàng)、科室需掌握知識(shí)要求、科室常見(jiàn)事故處理等方面進(jìn)行講解，旨在讓每一位實(shí)習(xí)生、輪轉(zhuǎn)生、進(jìn)修生入科后明確知道自己該學(xué)什么，該學(xué)會(huì)什么，使他們?cè)谂R床實(shí)踐學(xué)習(xí)及參與值班過(guò)程中感受到自身價(jià)值。
最后，專家組針對(duì)教學(xué)質(zhì)量比賽提出了自己的見(jiàn)解，醫(yī)院應(yīng)以科教科牽頭，在教學(xué)工作方面對(duì)優(yōu)勢(shì)之處加以推進(jìn)，對(duì)不足之處加以改進(jìn)，同時(shí)為各位教學(xué)秘書(shū)在教學(xué)工作上所做的努力表示感動(dòng)，認(rèn)為教學(xué)工作是醫(yī)院的主要工作之一，教學(xué)工作的有效開(kāi)展，能夠提高醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力，使醫(yī)學(xué)生成為醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚、富有人文關(guān)懷精神和善于交流溝通的醫(yī)務(wù)工作者。
Patient care is our privilege，醫(yī)療處于優(yōu)先地位；Reasearch is our hope，通過(guò)研究解決醫(yī)學(xué)難題，推動(dòng)診療水平提高；Education is the glue，教學(xué)是將醫(yī)療和科研粘在一起，發(fā)揮著橋梁作用，只有通過(guò)教學(xué)把科研上的新技術(shù)、新理念、新方法及研究成果傳遞給臨床，傳遞給?？漆t(yī)師和醫(yī)學(xué)生，醫(yī)療工作才能積累、發(fā)展、進(jìn)步。因此，為順應(yīng)國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的時(shí)代要求，將醫(yī)院的發(fā)展模式由偏重?cái)?shù)量、規(guī)模、速度轉(zhuǎn)到追求提高醫(yī)療技術(shù)、加強(qiáng)醫(yī)療管理和降低醫(yī)療成本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展軌道上，提高教學(xué)質(zhì)量是重要切入點(diǎn)，繼續(xù)豐富醫(yī)院教學(xué)活動(dòng)，在推進(jìn)醫(yī)院教學(xué)工作發(fā)展的道路上也顯得尤為重要。
